صباح الخير، أنا مدرس رياضيات فى المرحلة الثانوية، أقوم حاليا بأبحاث لتنفيذ أنشطة رياضية في الصف الثاني الثانوي مستخدما تجارب اصنع بيدك. أولا هل هذا ممكن في مجال الرياضيات؟ وزيادة على ذلك، فإن نظريتي أن التلاميذ سوف ينتبهون أكثر ويستوعبون الأفكار أكثر الذين يبنونها بأنفسهم. ولكن كيف يمكن التأك؟ شكرا جزيلا مقدما على إجابتكم التي سوف تكون مفيدة لي.
إنى مهندس سابق، والآن مصاحب علمي للمرحلة الإبتدائية. اصنع بيدك لا تفترق عن التجربة. لقد رأيت عدة مرات تجارب في الطبيعة تنتهي بمفاهيم رياضية لاتبدو كأنها تسبب مشكلة للتلاميذ، مثل مفهوم الزوايا، تساوى الزوايا على منظار بصري (مرايا)، مفهوم النسبية ... الكل في المرحلة C M٢ .هل من الممكن وكيف أن نتخيل أعمال تؤدي إلى مفهوم الرياضة في المرحلة الثانوية الثانية؟ اصنع بيدك تصر على محاولات التلاميذ، فمثلا أن نقول لهم ما يجب أن يفعلوه هو بالكثير. يجب الانطلاق من سؤال من نوع " ماذا تفعل المرآة"؟ مما يؤدى عادة إلى جلسات مفعمة بالنقاش ولكنها لاتنهي دائما بقانون حول الفكر والتعبيرات الرياضية! كيف نعيد رؤية العشر مبادئ لاصنع بيدك للوصول مباشرة للرياضيات وليس كجزء من علم الطبيعة. احتمال للهندسة؟ أنطوان.